資訊內(nèi)容
Scratch跳舞機器人教案
第3課 機器人跳舞
教學(xué)目標(biāo)
1、模仿范例2,初步嘗試scratch 軟件中“從文件夾中選擇新角色”來新增角色。
2、模仿范例2,初步嘗試scratch 軟件中聲音的導(dǎo)入和給背景設(shè)計音樂腳本。
3、學(xué)習(xí)范例2,能看懂并理解以下(圖一和圖二)的腳本。
3、模仿范例2,自己設(shè)計一個作品。
4、學(xué)習(xí)范例2,重點理解和模塊的作用。
教學(xué)課時:
1課時
學(xué)生:6年級
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
老師打開例子,今天我們學(xué)習(xí)新的例子,請同學(xué)們看,機器人在音樂的伴奏下激情地跳起舞了,你想自己也來設(shè)計一個生趣有音樂的作品嗎?下面我們就開始學(xué)習(xí)吧!
二、模仿學(xué)習(xí),探究發(fā)現(xiàn)
1、請同學(xué)打開例子,對照例子看,動畫故事里有幾個角色?如何新增這些角色?
2、思考每個角色有幾個造型?如何導(dǎo)入不同的造型?
3、仔細(xì)觀察每個角色的腳本,與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的腳本用到什么不同的模塊.
4、鼠標(biāo)點擊腳本,看一看顯示區(qū)中角色是如何變化的,想一想腳本是怎樣在控制角色的,不同顏色的模板起著什么作用,多嘗試幾次,理解模塊的用法。
5、完成作品后保存提交。
三、學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
在創(chuàng)作中學(xué)生遇到的各種設(shè)計問題,教師把它展示出來,請同學(xué)們觀察并解決,倡導(dǎo)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。無法解決的老師再給予指導(dǎo)。
四、欣賞作品,交流學(xué)習(xí)
請1到2位學(xué)生,說一說設(shè)計思想和故事情境。
五、師生共同小結(jié),構(gòu)建知識
通過今天我們學(xué)習(xí)的例子,知道如何控制角色的移動;通過給角色設(shè)置特效,使角色變得有活力和生命。我們還知道了一個作品中用同一個音樂時,可以用的模塊給背景設(shè)計音樂腳本。同時,嘗試了聲音是如何導(dǎo)入的。我們用到的以下兩個腳本控制我們的角色。
堅持下去,日積月累,我相信大家一定會成為scratch設(shè)計高手。
課后反思:
在第2個例子的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生提出的問題有:最多的是使用后,角色倒立;其次是如何使聲音的重復(fù)播放;在教學(xué)過程中,我是這樣處理的:請遇到問題的學(xué)生說,再請同學(xué)能助解決,這樣的學(xué)習(xí)效果很好。
還有學(xué)生提出:讓角色移動慢點,怎么辦?在教學(xué)中我是這樣處理的:我讓學(xué)生探究控制角色移動速度的解決方案。讓學(xué)生嘗試修改中的參數(shù),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)解決問題的方法。
這節(jié)課,學(xué)生的想象豐富多了,點評作品是隨學(xué)生完成的快慢進(jìn)行的。這樣可以互相啟發(fā)。
課堂上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生故事的內(nèi)容缺乏,還需要啟發(fā)學(xué)生去挖掘健康的有趣的有一定思想內(nèi)涵的貼近學(xué)生生活的創(chuàng)作素材。我準(zhǔn)備在下節(jié)課給學(xué)生時間到scratch網(wǎng)站上去學(xué)習(xí),看一看其他小朋友的作品,啟發(fā)自己的創(chuàng)作思維,拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間。
課堂上,有的學(xué)生作品有很你好的創(chuàng)意,但時間不夠,沒有完成,我對這類問題是采取讓學(xué)生先提交,下節(jié)課在繼續(xù)修改,或利用課余時間去完成。
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第2課 校園一角教學(xué)目標(biāo)1、模范范例1,初步嘗試scratch 軟件中“繪制新角色”來創(chuàng)建角色。2、模仿范例1,初步嘗試scratch 軟件中角色的造型的添加。3、模仿范例1,模仿范例中的角色(圖一和圖二)的腳本的編寫。4、理解外觀模塊中 和的不同用法。教學(xué)課時: &
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Scratch分享和學(xué)習(xí)
第4課 分享和學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 1、登錄scratch 官方網(wǎng)站,嘗試注冊一個用戶名。 2、能在scratch 網(wǎng)站上下載一個你喜歡的作品,學(xué)習(xí)它的制作方法。 3、能將自己的作品上傳到scratch網(wǎng)站。教學(xué)課時: 1課時學(xué)生:6年級
