第六課讓我們一起玩蹦床吧。

教學(xué)目標(biāo)。

1. 模塊可以用來(lái)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將人物平滑地移動(dòng)到指定的位置。

2. 可以使用模塊下的內(nèi)容選擇箭頭來(lái)控制字符的開(kāi)始。

4. 能夠理解如何將模塊作為條件插入到模塊中，并控制角色在滿足條件后完成某些事件。

教學(xué)時(shí)間：。

1個(gè)課時(shí)。

學(xué)生：六年級(jí)。

教學(xué)過(guò)程：。

1. 引入對(duì)話，創(chuàng)造情景。

我記得我兒子小時(shí)候一上床就喜歡跳。他說(shuō)：跳的感覺(jué)很有意思。長(zhǎng)大后，他一去游樂(lè)場(chǎng)或公園就去玩蹦床。他說(shuō)：通過(guò)自己的努力跳得又高又高，他才能找到飛翔的感覺(jué)。我想同學(xué)們一定有同樣的感受。今天我們將做一個(gè)有趣的情景，看看誰(shuí)是最令人興奮的蹦床體驗(yàn)。

如何實(shí)現(xiàn)我們的愿望，讓我們從模仿的例子開(kāi)始。教師打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)”文件夾中的第三個(gè)“蹦床”示例，全班同學(xué)一起欣賞。

二、師生共同探索、共同學(xué)習(xí)。

1. 讓學(xué)生打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)”文件夾中的第二個(gè)“蹦床”的例子，看一看，發(fā)現(xiàn)人物的腳本比以前多了，怎么學(xué)。不急。讓學(xué)生從“積木”中一個(gè)一個(gè)地學(xué)這個(gè)例子。

2. 在Scratch中，我們將以類(lèi)似形狀的模塊開(kāi)始的腳本稱(chēng)為“構(gòu)建塊”。有時(shí)候需要大量的“積木”堆積起來(lái)才能控制一個(gè)角色。讓我們來(lái)分析每一個(gè)“構(gòu)建塊”，然后點(diǎn)擊試用。腳本控制角色所能完成的任務(wù)。

3. 提醒大家：打開(kāi)一個(gè)新例子的腳本時(shí)，一定要注意各個(gè)模塊的顏色，看看哪些模塊是不熟悉的。

4. 提出學(xué)習(xí)過(guò)程中不能理解的地方。

3. 學(xué)生創(chuàng)作，教師檢查指導(dǎo)。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下腳本。

啟發(fā)學(xué)生：嘗試某種“積木”的設(shè)計(jì)思路，創(chuàng)造屬于自己的故事。

要求學(xué)生欣賞別人的作品，他們用其中一種“積木”的設(shè)計(jì)思想來(lái)完成。

4. 分享作品，互相學(xué)習(xí)。

1. 用FTP上傳自己的作品一次。

2. 把你自己的作品扔到scratch網(wǎng)站上自己的空間里。

五、我們的收獲。

在今天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，scratch給我們提出了更多的挑戰(zhàn)，但是同學(xué)們都很有能力，都跨越了一個(gè)又一個(gè)的高峰，收獲了很多。

請(qǐng)記住，當(dāng)一個(gè)角色有很多劇本的時(shí)候，我們不妨把它們分成“積木”，一個(gè)一個(gè)去嘗試。

你還有什么問(wèn)題沒(méi)有弄清楚。可以在課后繼續(xù)探索。

學(xué)生作品：。