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什么是Scratch老師不斷進(jìn)步的動(dòng)力
關(guān)于我而言,不時(shí)接 受新的事物,在事業(yè)上不時(shí) 努力的最初動(dòng)力是不平安 感。2007年,在被簡(jiǎn)直一切 招收物理教員的北京市的 重點(diǎn)中學(xué)回絕之后,我這個(gè) 曾經(jīng)自信滿滿的“面霸”,不 得不承受可能會(huì)待業(yè)一年 的布置,6月,在我的導(dǎo)師北 京師范大學(xué)項(xiàng)華教授和景山學(xué)校信息技術(shù)組組長(zhǎng)沙有威老 師的努力下,我放棄了物理學(xué)專業(yè),來到了景山學(xué)校信息技術(shù) 組。其實(shí)也無所謂放棄專業(yè),我本來學(xué)的就是信息技術(shù)和物理 整合的方向。懷著一顆感恩的心,我這個(gè)從小靠成果證明本人 的人,開端用寫文章、帶學(xué)生參與科技創(chuàng)新大賽來證明本人。其 完成在想來,在一個(gè)單位呆下去,本來不需求這么“拼命”,只 要不出什么事兒,同事關(guān)系好一些,就沒問題。但我還是做得 很努力,以至“用力過猛”,就是由于找工作對(duì)我打擊太大。在 計(jì)算機(jī)組呆了一年以后,由于物理組的一位剛招聘的教師離。
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我和scratch的故事
經(jīng)過課題研討來傳播Scratch也是一種很好的方式。2010 年王繼華教師勝利立項(xiàng)了廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課 題,結(jié)題后,2012年又勝利立項(xiàng)了廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī) 劃課題,提出的兒童數(shù)字文化創(chuàng)作課程的體系和“為創(chuàng)作而 教”的辦法逐步得到了普遍的認(rèn)同。 2011年7月
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Scratch打地鼠操作說明
打地鼠玩法給你在線傳送2個(gè)文件,一個(gè)打地鼠游戲文件,一個(gè)技術(shù)文件1、玩大地鼠之前一定要翻開運(yùn)轉(zhuǎn)技術(shù)文件夾中的這個(gè)程序2、之前的打地鼠文件用閱讀器翻開(全屏形式效果最好)3、跳舞毯上的方向按鍵與鍵盤數(shù)字鍵對(duì)用如下7 8 94 5 61 2 34、老鼠在中間洞出來時(shí)請(qǐng)踩開端或返回
