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少兒編程不是學機器人，各位家長不要再被“忽悠”了！
最近國內的兒童編程越來越火，朋友圈不時刷出各種培訓消息，很多媽媽也在微信私信我關于少兒編程的內容，當然我遇到最多的問題就是：
“我們家樓下有個機器人編程， 那個也能學編程嗎？”
“學一些機器人的玩具是不是就是編程？”
“少兒編程是不是就是學那種樂高積木？”
今天，我就要各位告訴各位爸爸媽媽，少兒編程到底是不是就只是學機器人？
什么是少兒編程？
少兒編程顧名思義就是小朋友學習編程，但是它不同于程序員使用的英文代碼，而是一種簡單的圖形化編程，小朋友通過學習編程掌握一種特殊的邏輯結構，學會用編程思想去解決問題，從而培養孩子的邏輯思維、編程思維。
少兒編程則語言更深入、形式更多樣、應用更廣泛、就業崗位選擇也更多。培養孩子的編程（計算）思維，適合將其用于其他各種領域的學習。
少兒編程課程設計：根據不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用“編程思維”，最后利用算法設計去解決實際問題的教育方式。除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學會運用“編程思維”解決問題。
關鍵詞：編程、兒童、系統性教授、編程思維
什么是機器人編程？
而目前市面上的機器人，都是機器人編程。機器人編程可以看做是少兒編程應用的一個分支，它是在編程的基礎上將軟硬件結合應用，更偏向硬件、偏向物理的一個方面，大多機器人教育是初期學組裝，后期對傳感器有少量簡單編程的模式，培養的是孩子的動手能力。且機器人編程所學語言大部分比較簡單，多數局限于機器人本身使用。
少兒編程課程設計：通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的一種教育方式，其中課程安排會有80%機械方面、硬件方面的課程，剩下的20%可能涉及到編程邏輯?？梢岳斫鉃闄C器人編程教育是通過一些教育類的機器人來實現教學目的。
關鍵詞：運行機器人、編程
如果把編程比喻成釣魚，機器人編程更關注魚（機器人動起來），少兒編程則關注釣的方式方法。（過程和創意）接下來，我會全面解析少兒編程和機器人編程的主要不同！
學習方向和深度不同
機器人編程是以調用編程模塊指令讓機器動起來為目的。通常需要編程的模塊是已經寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。
而少兒編程學習是探究編程語言的本質一層一層把模塊打開，學習模塊內部核心的邏輯、算法、語法和結構。
深度方面：高級的機器人要求非常扎實的編程基礎，比如C語言，C++等，但大多數的機器人機構只停留在初級教育，最多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些高級編程語言，這也是為什么3歲開始學習機器人，到8歲之后沒有東西可學的原因。
不同的應用場景
1、使用場景
機器人編程應用范圍僅限于機器人本身，一旦脫離了這個機器人，孩子所學的編程知識可能就無用武之地。簡單的機器人編程教育存在學習瓶頸，所學的編程知識是基于機器人硬件設計的課程內容。
少兒編程學習是基于軟件項目開發設計的課程，其中會有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機器人有些類似，但是編程的高度是沒有限制的，孩子可以系統掌握各種語言，選擇范圍更廣。
2、職業選擇方面
少兒編程的學員可以從事大部分和編程有關的工作，機器人編程只是其中的一小部分。
相較于大部分機器人編程那些淺顯的編程語言訓練，接受計算機編程教育的孩子因為有扎實的編程基礎，未來在選擇這些專業時會有更大的優勢。
3、邏輯思維方面
機器人物理硬件的連接強調動手能力，一個6歲的孩子經過反復練習，可以很熟練的拼裝機器人。
但是少兒編程學習涉及更廣泛的邏輯思維，以及數學、英語、物理等K12學科，對思維的邏輯要求更高。
4、語言方面
機器人編程所用語言很多，不同的機器人需要不同的語言，比如樂高NXT有圖形化IDE，使用RoboLab語言，適合初學者；高級的可以使用RobotC，但這些語言崗位需求很少。
而少兒編程所學的語言是面向整個計算機界的，以后做程序員、算法工程師、架構設計師都能用到。
綜上所述，少兒編程會系統地教授孩子編程知識，培養孩子的計算思維；而機器人編程只是其中一個分支的領域?！焙⒆哟蚝镁幊袒A，可以學好機器人編程。但反過來，沒有扎實的編程基礎，卻難以控制好機器人。
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