大數(shù)據(jù)和人工智能時代的到來，讓少兒編程進(jìn)入越來越多家長的視野。二年級一班邀請了從事軟件行業(yè)的夏建軍爸爸走進(jìn)課堂，和孩子們一起分享關(guān)于少兒編程的知識。夏爸爸帶領(lǐng)孩子們一起認(rèn)識了什么是程序，程序是怎么做出來的，還了解了最流行的少兒編程工具Scratch。小朋友們還在夏爸爸的指導(dǎo)下，一起參與了用Scratch制作動畫的過程。

星期五下午，夏爸爸如約來到教室的時候，孩子們就爆發(fā)出了極大的好奇和熱情，圍著夏爸爸問各種腦洞大開的問題。甚至有的小朋友急不可待地說看過關(guān)于Scratch的書。上課鈴聲響起，孩子們有序在各自座位坐好，做好了聆聽的準(zhǔn)備。

夏爸爸從揭開程序的神秘面紗開始，讓孩子們知道了抽象的程序原來就是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)、而用計算機(jī)語言編寫的指令。有了這些計算機(jī)能夠識別的指令，計算機(jī)就可以為人們做很多事情了，比如游戲，機(jī)器人控制程序，學(xué)習(xí)軟件等。在講到生活中常見的程序時，夏爸爸舉了一個大家都熟悉的例子，植物大戰(zhàn)僵尸游戲。孩子們一下子興致高漲，紛紛舉手積極回答問題，講述自己接觸到的程序和軟件。有的說用過電腦里的畫圖軟件，能夠用來畫畫。有的說手機(jī)里的喜馬拉雅app可以用來聽故事。通過這些常見的例子，孩子們很快就對什么是程序有了具體的認(rèn)識。

夏爸爸又分享了大人們編寫程序的圖片，從而讓孩子們對程序是如何做出來的有個簡單的印象。孩子們說叔叔阿姨編寫的程序有點(diǎn)像英語。夏爸爸緊接著就介紹了Scratch這個由麻省理工學(xué)院(MIT) 設(shè)計開發(fā)的面向少年的免費(fèi)編程工具。有個小朋友還主動介紹了他對Scratch的認(rèn)識，說做程序其實(shí)就像搭積木一樣，把不同的功能模塊搭在一起，就可以做出程序了。夏爸爸還演示了別人用Scratch做出來的程序，讓孩子們了解到用Scratch可以做出很多有意思的故事、動畫、或者游戲。

最后的環(huán)節(jié)，就是夏爸爸演示如何用Scratch做出一個動畫，讓小貓說話、走路、跑步、發(fā)出叫聲，和其它角色對話等等。孩子們躍躍欲試，紛紛舉手上臺參與動畫制作。通過實(shí)際動手參與，孩子們知道了基本模塊的使用，比如說話，移動，停留，循環(huán)，更換姿勢等。在大家一起參與的過程中，孩子們也體會到了試錯的重要性。整個動畫制作的過程就是一邊根據(jù)構(gòu)思使用更多的模塊，一邊運(yùn)行、觀看效果并糾正。當(dāng)中出現(xiàn)了幾次令人意想不到的效果，比如小貓在跑步遇到邊界返身后，居然頭朝下了。大家在哄堂大笑之后也在積極想辦法糾正錯誤。

兩節(jié)課的時間很快就過去了。在夏爸爸的指導(dǎo)下，最終，一段關(guān)于小貓和蝙蝠的小動畫就在大家依次上臺的參與中制作完成了。正如蘋果公司前CEO喬布斯所說，學(xué)習(xí)編程，可以教會我們?nèi)绾稳ニ伎迹瑫r，也教會我們?nèi)绾稳?chuàng)造。相信孩子們已經(jīng)初步體會到了如何在游戲中鍛煉思維能力并發(fā)揮自己的創(chuàng)意。期待我們二年級一班下一次的家長進(jìn)課堂，期待下一次家長和孩子們的頭腦風(fēng)暴！

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