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近日，以“跨界、融合、創(chuàng)新——面向未來的STEAM教育”為主題的“金華市首屆中小學(xué)STEAM教育大會(huì)”隆重舉行。會(huì)議舉行了金華市中小學(xué)STEAM教育項(xiàng)目聯(lián)盟學(xué)校的授牌儀式，浦江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為首批聯(lián)盟學(xué)校之一。

01

注重體驗(yàn)——全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

創(chuàng)意木工坊

學(xué)校從國外購買了60多臺(tái)木工機(jī)器，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力，木工的制作全過程有遵循學(xué)生為主體的原則，環(huán)節(jié)涉及畫圖設(shè)計(jì)，切割加工，組裝使用，以及使用反饋后的改進(jìn)等等.

孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里勞作

科學(xué)課上研究油菜花

02

注重創(chuàng)新——支持學(xué)生個(gè)性發(fā)展

Scratch創(chuàng)意編程

學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際和社會(huì)需求，開設(shè)符合我校學(xué)生發(fā)展和需要的特色課程，主要課程有《Scratch創(chuàng)意編程》就是其中之一，學(xué)生利用Scratch軟件將自己的想法落實(shí)到硬件上，當(dāng)自己的想法的到實(shí)踐的時(shí)候，學(xué)生的興趣也就被激發(fā)出來了。

3D筆建模課程

3D筆建模課程將學(xué)生原有的平面圖畫思想進(jìn)行了顛覆，原有的紙面上的平面圖形變成了立體圖形。

C++編程

學(xué)習(xí)編程語言課程，讓孩子們?cè)谛W(xué)階段對(duì)于信息技術(shù)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的“計(jì)算思維”。為孩子的幸福人生奠基。

智慧課堂

使用team model軟件進(jìn)行教學(xué)，教師可以利用e化教學(xué)輔具，包含計(jì)算機(jī)、多媒體系統(tǒng)、短焦投影機(jī)、電子白板、實(shí)物提示機(jī)等，創(chuàng)造生動(dòng)、互動(dòng)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。建置了學(xué)生端的學(xué)習(xí)載具(IRS即時(shí)反饋系統(tǒng))，使師生與生生之間，形成緊密聯(lián)結(jié)、高效互動(dòng)的電子訊息網(wǎng)絡(luò)。

03

注重整合——學(xué)科和能力的統(tǒng)整

STEAM教育要求多學(xué)科的整合，在課程活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)意的能力，并利用統(tǒng)整的方式來提高學(xué)習(xí)能力。要想設(shè)計(jì)出一個(gè)創(chuàng)意的作品，其中涉及諸多學(xué)科內(nèi)容，如果在前期教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師能梳理出活動(dòng)中涉及的主要學(xué)科知識(shí)和能力，更有助于進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)及個(gè)別化的指導(dǎo)，同時(shí)也提供了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)依據(jù)。多學(xué)科的整合是學(xué)科內(nèi)部、外部的整合，整合不是簡(jiǎn)單的加法，而是結(jié)構(gòu)的改變帶來功能與意義的改變。整合不能是機(jī)械的拼湊，必然是有機(jī)的嫁接，要讓整合具有“有機(jī)性”。

未來的教育將會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題的能力、創(chuàng)新想象的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的能力、資源整合的能力、溝通協(xié)調(diào)的能力及工業(yè)化生產(chǎn)的能力。STEAM教育將會(huì)從多種角度培養(yǎng)學(xué)生能力。

將應(yīng)用技巧和藝術(shù)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合在一起，可提高學(xué)生對(duì)技術(shù)和美觀的雙重重視，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的工業(yè)化生產(chǎn)的意識(shí)；通過編故事、情境設(shè)置等方法，可以極大地活躍課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)而激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；拓寬和延展了跨學(xué)科教學(xué)的廣度和深度，可大大提高學(xué)生們的資源整合能力。可以促進(jìn)學(xué)生左右腦的均衡發(fā)展，成為高智商、高情商人才。

我們將更加深入地理解科學(xué)、工程、技術(shù)、數(shù)學(xué)是怎樣有機(jī)地與人文學(xué)科相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，打造STEAM課程的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)！

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