小學編程培養(yǎng)孩子邏輯思維、創(chuàng)新能力、動手能力

近年來，少兒編程教育逐漸的興起，并且讓更多的家長注意到了少兒編程教育對孩子的重要性。

但是很多家長對于小孩子學的Scratch與程序員所學的編程語言總是區(qū)分不開，總是會有一種錯誤的觀念——我的孩子以后可能不會當程序員，所以不需要學這個。

小編君想告訴各位家長的是，學習少兒編程并不是為了培養(yǎng)出一個程序員，而是進行編程思想和思維方式的鍛煉。

Scratch是美國麻省理工學院（MIT）設計開發(fā)的少兒編程工具。這個軟件的特點是：使用者可以不認識英文單詞、不會使用鍵盤，也可以編程。就是這樣一個軟件，它幾乎讓所有接觸過的孩子一下喜歡上這個軟件，建立起編程的欲望。

下面我們從四個方面來了解一下小孩子使用的Scratch編程與程序員在工作中的編程的區(qū)別。

1.?目標不同

小孩子的學習目標是發(fā)展興趣，培養(yǎng)自己的思維方式與創(chuàng)造能力，并且從中獲得樂趣。而大人的目標就很明確，就是為了解決一些工作中的一些問題，并且以此為職業(yè)。

2.?選擇的編程語言和工具不同

給孩子們選擇的編程工具一般都是比較容易上手，并且容易理解的。像Scratch這樣的軟件，它是可視化圖形編程語言，使用者可以不認識英文單詞，也可以不會使用鍵盤，其構成程序的命令和參數(shù)是積木形狀的模塊，不用書寫代碼語句，只需要按照一定的邏輯拖動模塊把它們拼在一起就可以；而大人們的編程語言通常是由一些英文和符號結合起來，學習起來非常枯燥。

3.?應用場景不同

Scratch的模塊數(shù)量有限，難以實現(xiàn)復雜的算法，主要是用來培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、思維方式和創(chuàng)造力等，Scratch的場景以游戲、動畫、音樂為主。而程序員使用編程語言一般是需要開發(fā)一個軟件或者建立一個大型的網(wǎng)站等等應用在商業(yè)的產品。而這些的實現(xiàn)往往需要用到代碼編程語言。

4.?評價標準不同

孩子們學習Scratch的評價標準可能就是掌握了一些編程的基礎概念，并且能夠自主的設計出一個小游戲，或者利用一些小游戲去參加一些比賽。而程序員的編程，是有一些工業(yè)級的要求，對需求的完成度，代碼可讀性、效率、產品質量、用戶體驗都是具有具體要求的。

但是Scratch的使用方法與程序員的編程也有一些相同的地方，比如變量、函數(shù)、循環(huán)和判斷這些都是小孩子在編程中會學習到的東西，而程序員的編程語言中也有這些。所以Scratch圖形化編程和代碼編程有相通之處，又有其獨特的特性。所以這就是在選擇少兒編程的教育軟件時，會毫不猶豫的選擇Scratch的原因。

Scratch圖形化編程更多是的是培養(yǎng)孩子的思維方式，并且在學習編程的過程中鍛煉孩子的邏輯思維能力、系統(tǒng)思維能力和專注能力。

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