Scratch 3.0中文版界面；圖源：百度

1月2日，麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)推出了新一代Scratch，名為Scratch 3.0。自2007年引入第一代Scratch編程語言和在線社區(qū)以來，Scratch編程情況發(fā)生了很大變化。

當(dāng)時(shí)，大多數(shù)K-12教育工作者認(rèn)為計(jì)算機(jī)編程是一種狹窄的技術(shù)技能，對大多數(shù)中小學(xué)生來說太難，而且只對打算成為專業(yè)程序員的學(xué)生有用。圖形化編程語言通常被視為玩具或噱頭，不適合用于教學(xué)。

快進(jìn)到2019年，圍繞計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的觀念和活動(dòng)發(fā)生了巨大變化。人們越來越認(rèn)識(shí)到應(yīng)該向所有學(xué)生介紹編碼的價(jià)值。code.org和CS4All等組織在促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與國家課程標(biāo)準(zhǔn)的整合方面取得巨大成功。

Scratch的發(fā)展超出了我們最樂觀的預(yù)期。Scratch網(wǎng)站有3000多萬注冊用戶，每個(gè)月有100萬新用戶加入（其中大多數(shù)年齡在8-16歲）。Scratch社區(qū)成員每天都會(huì)在網(wǎng)站上創(chuàng)建超過20萬個(gè)新的故事、游戲、動(dòng)畫和其他項(xiàng)目?；谀K的編碼方法已經(jīng)成為向?qū)W生介紹編碼的準(zhǔn)則。

但是讓更多的學(xué)生參與到編程中從來都不是我們的首要任務(wù)。相反，我們的教育使命是讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考、系統(tǒng)地推理和協(xié)作——這是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)人必備的技能。從一開始，我們就將Scratch編碼活動(dòng)整合到一個(gè)在線社區(qū)中，讓學(xué)生們可以互相反饋、啟發(fā)和鼓勵(lì)。我們以項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己，發(fā)展自己的創(chuàng)造力。

在過去的十年中，我們發(fā)現(xiàn)傳播Scratch技術(shù)比傳播其背后的教育理念要容易得多。因此，在開發(fā)最新一代Scratch時(shí)，我們特別強(qiáng)調(diào)興趣驅(qū)動(dòng)的、基于項(xiàng)目的、增強(qiáng)創(chuàng)造力的活動(dòng)，這些活動(dòng)是我們教育方法的核心。

圖源：EdSurge.

初步結(jié)果令人鼓舞。當(dāng)我們測試Scratch 3.0的原型時(shí)，我們驚訝于孩子們所做的項(xiàng)目的多樣性和創(chuàng)造性——比如一只會(huì)說法語的刺猬，一只會(huì)跳嘻哈的河馬，還有一款你可以用鞋子控制的足球游戲。

Scratch 3.0包括“擴(kuò)展”——額外的代碼塊集合——旨在拓寬學(xué)生使用Scratch創(chuàng)建內(nèi)容的范圍，以確保它與學(xué)生廣泛多樣的興趣相聯(lián)系。學(xué)生們可以利用樂高積木和micro:bit擴(kuò)展，為電機(jī)、電燈和傳感器編程。他們可以通過“翻譯”擴(kuò)展程序編碼字符，讓字符通過其他語言表達(dá)出來，或通過“文本-朗讀”擴(kuò)展程序，讓文字被大聲朗讀。隨著時(shí)間的推移，擴(kuò)展庫也在不斷增大。

我們還添加了大量的視頻教程，幫助學(xué)生和教師啟動(dòng)Scratch項(xiàng)目，并為他們提供創(chuàng)造性Scratch教學(xué)的支持。未來的一年里，我們計(jì)劃每月為教師提供新的資源，突出“支持在課堂上創(chuàng)造性使用Scratch”的策略。

合作伙伴也在提供新的資源，擴(kuò)大Scratch制作和創(chuàng)造的可能性。哈佛大學(xué)教育研究生院的Scratch團(tuán)隊(duì)正在發(fā)布之前廣受歡迎的“創(chuàng)造性計(jì)算課程指南”新版本（針對Scratch 3.0進(jìn)行了更新），并推廣了他們的“Scratch教育者會(huì)議”。同時(shí)，CS First和Code Club也正在更新他們的產(chǎn)品，以支持Scratch 3.0。

社會(huì)對編碼日益增長的興趣，為孩子們提供了一個(gè)巨大的機(jī)會(huì)——不僅為未來的工程師和科學(xué)家提供支持，也為所有來自不同背景的學(xué)生提供了利用新技術(shù)，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的信心和能力。

今天的學(xué)生想要通過新技術(shù)去設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、實(shí)驗(yàn)和探索。他們愿意在與自己興趣相關(guān)的項(xiàng)目上努力工作，而這也為他們之間的合作和表達(dá)提供了機(jī)會(huì)。Scratch 3.0旨在實(shí)現(xiàn)這樣的目的：通過新一代技術(shù)，為下一代學(xué)生提供所需的工具和支持，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想和抱負(fù)。

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