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【Scratch】簡單的“魚缸”，讓你理清編程“對象”關系。
學會STEM怎么“玩”，或許才是真正的意義。
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第200篇文章
老丁的課程
經(jīng)過上周的課程，想必大家已經(jīng)大概了解Scratch的玩法啦。
是的，STEAM的學習很多時候要靠方法來學，而不是死記硬背。
學會方法后就需要通過一個個案例的練習，可以是老丁給的，也可以是自己想的，也可以是外面偶爾看到的。這樣一步步，就能鍛煉出編程思維。
編程思維，接單說，就是分析和解決問題的步驟。
計算機不會去幫你思考如何解決問題，它只能做到：
提出問題（人提出的）并思考解決方案，編程 —— 解決問題（人解決的）
這個過程中“——”的部分，即：替代人進行復雜的各種計算。
所以，我們要做的“編程”，其實本質(zhì)就是“教會計算機如何處理問題并給出一個結(jié)果”。
換句話說，要學會做老師，手把手的指導一個“傻子”做事情……
這話一點都不夸張哈！~
今天，我們主要就講跟“對象”有關的操作。
告訴這個“傻子”怎么達到我們想要的結(jié)果。
課題：簡易魚缸
先要分析一下這個作品的相關需求。
1、背景：要是一個水的環(huán)境，用來模擬金魚缸的環(huán)境。
2、魚（3~4）：多要放幾條，能夠自由移動。并且不會跑到“缸”外面。
不難吧~
經(jīng)過分析，我們可以看到，這里面有4~5個對象。
對象一：背景
對象其他：魚
所以，首先做這個程序的時候，我們可以先把對象都添加進去。
右下角這兩個按鈕，可以分別添加“角色”和“背景”
?
我們點擊進入后，挑選自己想要的角色即可哦。
先添加一個背景和四條魚吧。
現(xiàn)在的魚都是一樣的對不對？
這里，要注意，我們指的一個“對象”是指針對一個完整的對象，而不能理解為針對了某一個造型。
舉個例子，我們的電視劇里面有男主角。
男主角就是一個“對象”，也就是一個人物。而人物本身可以是由多個人飾演的，比如童年、少年、青年、中年、老年。
很明顯，這個“對象”的造型可以是多樣的。并且在不同的時候，可以切換這個造型。比如：男主角到了老年，回想起童年時候的記憶。這個時候，畫面就會從老年變?yōu)檫@個對象的童年。
放到編程里面去理解，就是：
在一些條件下，“對象”可以自由的切換其造型和其他的各種設置。
所以，我們點擊任何一個“角色”，再進入“角色造型”卡片里面，就可以對這個角色進行一些造型上的修改。（以后，也可以讓程序自動來切換設定好的造型哦！）
重復這些步驟，就可以把魚變成不同的造型！
好，我們開始正式的“代碼”編程。
首先來做背景，在一個水環(huán)境下，我們的背景應該有個音效嘛，咕嚕咕嚕冒氣泡吧！
選中“背景”（注意，我們要對任何一個“對象”編程，都要先選中這個對象！這是小朋友們經(jīng)常忘掉的事情……不然你對誰編程啊？！）
如果我們需要添加一個音效，可以選中背景后點“聲音卡片”。這里，你可以找到各種聲音，當然，你也可以錄制上傳一些自己想要的音樂或音效。
進入代碼編寫，我們首先要設定出程序的啟動鍵。由于一個水環(huán)境里面，冒泡泡的聲音肯定是沒有固定規(guī)律的，所以，我們要讓它隨機發(fā)聲~
老丁給的都是參考，大家可以自行在左側(cè)的代碼卡片里面去尋找相應的代碼進行嘗試。
讓這個背景音重復執(zhí)行，每次隨機等待1~3秒。這樣一個水環(huán)境的背景音效就完成了！
接下來，我們來對“魚”們，進行編程。
魚嘛，當然是隨機游動的。而且它們的游動速度可能是不同的，方向可能是不同的，也不能游出魚缸……
那么，其實上面藍字這些，就是我們對魚的初步要求啦，對么？
所以，我們還是先選中其中的一條魚。
設置跟“背景”一樣的開始條件（如果有不一樣的要求，可以自己設定成不一樣的哦！）
首先重復執(zhí)行，移動一個步數(shù)。
這里的步數(shù)，其實代表了魚游的速度，你可以自己設置，數(shù)值越高，游的越快。
一直這樣游，當然是會游出魚缸（舞臺）的！
所以，我們可以設定一個“布爾運算”的判斷流程：
當“碰到舞臺邊緣”那么……干嘛？
那么當然是反彈咯！反彈，就是指，方向相反。
那如果，我們要個隨機的方向繼續(xù)游呢？
可以加入一個隨機的方向，讓它在碰到“魚缸”邊緣時，自己重新找個方向去游。
這樣，就不會看上去，呆若木魚了……
好了，這樣，一條魚就搞定了，我們可以把串代碼復制給其他的魚。然后重新設定一下速度就可以了！
當然，你還可以通過一些參數(shù)的變化，優(yōu)化一下這個魚缸小程序。
今天這節(jié)課，主要是針對“對象”操作的練習和理解。
“對象”關系，再結(jié)合上面兩節(jié)課的“理解”和“代碼分類”，你會發(fā)現(xiàn)，編程很容易是不是？發(fā)現(xiàn)沒？
其實編程的真相就是：讓誰……干嘛……
哈哈哈，但也別小瞧它。。
同樣是做一個魚缸，我們可以做的很細膩！編程的難度也就會隨之上升。這個，在后面的課程中，我們慢慢體會一下吧！
點擊“閱讀原文”可以獲得本程序，用scratch打開即可。別忘了先順手點個贊哦！提取碼：panz
思考題：
好像讓魚游來游去，并且碰到魚缸反彈，再隨機設定一個方向就可以做到這件事了，為什么要加入判斷流程呢？如下圖：
自己動手嘗試一下，再思考思考為什么吧！
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