少兒編程和樂高機(jī)器人什么關(guān)系、編程啟蒙到底怎么做……

第一類問題：

編程和樂高機(jī)器人，究竟是啥關(guān)系？

“編程就是學(xué)樂高嗎？”

“編程就是學(xué)機(jī)器人嗎？”

“編程就是學(xué)樂高機(jī)器人嗎？”

“一直弄不懂編程，好多積木拼裝也說是編程，感覺好糊涂啊”

……

BUT，沒關(guān)系，只要是對娃有用的，咱們就擼起袖子把它啃透徹搞清楚！

首先，樂高是兒童拼裝搭建積木的大品牌，旗下包括很多很多的系列產(chǎn)品，我把它們按功能分成三大類：

磚塊搭建類大家應(yīng)該非常熟悉，絕大多數(shù)孩子剛開始接觸樂高時(shí)玩的就是這一類。我們平時(shí)給孩子買的很多一盒一盒的場景類、建筑類主題積木，或者散裝的積木桶（Lego Classic系列）都是這種類型。孩子可以按照圖紙說明一步一步從頭到尾，或者憑自己想象創(chuàng)造拼搭出成品。

它最大的特點(diǎn)是——不能動。

磚塊搭建玩熟了之后，漸漸地可以讓孩子接觸機(jī)械搭建類，機(jī)械搭建時(shí)會用到輪子、齒輪、梁、栓、馬達(dá)、控制器等器件。我們平時(shí)給孩子買的很多一盒一盒的汽車、火車、飛機(jī)、變形金剛等等主題積木，或者專門的科技積木套裝（Lego Technic系列）都是這種類型。

它最大的特點(diǎn)是——能簡單地、重復(fù)地動。

樂高機(jī)器人則是在磚塊和機(jī)械搭建的基礎(chǔ)之上，結(jié)合了編程控制。比方說上面這個(gè)挖土機(jī)的手臂能通過齒輪被馬達(dá)所帶動，它是個(gè)機(jī)械搭建。但如果它還能連接電腦程序，讓它可以自動地從指定的A點(diǎn)挖些土搬到B點(diǎn)，就是個(gè)機(jī)器人了。

它最大的特點(diǎn)是——想怎么動就怎么動，通過編程來控制。

所以，回答前面的問題，學(xué)樂高機(jī)器人是包括了學(xué)編程的。

BUT（注意是一個(gè)大大的BUT哦），編程只是樂高機(jī)器人的一部分，可以說是比較簡單的一部分。比如就挖土機(jī)這個(gè)例子，編程要干的活很少，控制它走到A點(diǎn)，挖土，再跑到B點(diǎn)，倒土，完了，期間可能需要判斷一下距離，角度，或者調(diào)用一下傳感器，邏輯非常簡單。可在沒有圖紙的情況下，怎么搭出這個(gè)能前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎，手臂能抬起放下，還能挖土、倒土的機(jī)器卻是難點(diǎn)。沒有這個(gè)靈活的機(jī)器，程序編得再好也沒招，叫天天不應(yīng)叫地地不靈。

去年逃逃和幾位同學(xué)一起參加FLL（FIRST Lego League，F(xiàn)IRST樂高聯(lián)賽），開始他們想當(dāng)然地把團(tuán)隊(duì)分成一半一半，一半負(fù)責(zé)搭建，一半負(fù)責(zé)編程，后來發(fā)現(xiàn)要完成任務(wù)的瓶頸全集中在機(jī)械搭建上，編程則很簡單，派一人搞定即可。

所以說如果想培養(yǎng)孩子的編程能力，我建議最好專門學(xué)編程，玩樂高機(jī)器人通常可能只有30%左右的時(shí)間會花在編程上，而且一般不會很深入（當(dāng)然如果你要整個(gè)機(jī)器人去解魔方，編程的比重就會很大，但這種Project畢竟是少數(shù)）。樂高機(jī)器人的機(jī)械搭建部分很有挑戰(zhàn)，而且非常培養(yǎng)孩子的綜合能力，比如力學(xué)知識、空間思維、想象力、創(chuàng)造力、美感等等。只是說如果你的目的是讓孩子學(xué)編程的話，通過樂高機(jī)器人學(xué)編程，有點(diǎn)像報(bào)了個(gè)“平面設(shè)計(jì)”的班來學(xué)畫畫一樣。

第二類問題：

學(xué)編程究竟該學(xué)啥語言？

“6歲孩子學(xué)Scratch怎么樣？”

“那種拖塊塊看起來像玩游戲，不算正規(guī)編程吧？”

“11歲學(xué)C++OK嗎？”

“現(xiàn)在Python很火，是不是該學(xué)Python？”

問這類問題的麻麻們肯定對少兒編程比較熟悉了。不過為了讓大家都能看明白，我還是先解釋一下這些Scratch、C++、Python是怎么回事，為什么會有這么多編程語言。

在上篇我談到編程的本質(zhì)，用一句話來解釋，就是和電腦對話，用電腦聽得懂的語言，告訴它我想讓它做的事。可電腦那臺冷冰冰的機(jī)器能聽懂啥啊？其實(shí)它只能聽懂由0和1組成的序列。所以long long ago，程序員寫代碼都是靠在紙帶上打孔，打孔代表1，不打代表0…

后來，打孔打得眼冒金星的程序員們受不了了，就紛紛開始發(fā)明新的編程語言，于是有了匯編、C、C++、C#、Java、JavaScript，Python…還有和這些語言相匹配的翻譯器。這些翻譯器能把它們翻譯成電腦搞得懂的0、1序列，所以編程時(shí)只管用這些語言就好，剩下的就留給翻譯器去辦。比如在上篇說到的那個(gè)娃媽喊娃爸買包子的梗，用C++來表示就是這樣：

If (看到賣西瓜的)

{

買包子（1）；

}

Else

{

買包子（10）；

}

再后來，一些有愛的程序員覺得這樣的語言小朋友用起來太難了，那些“if”、”else”什么的很難記，所以又發(fā)明了一類拖拽式的編程語言。編程者不需要手動寫代碼，只需要將操作界面上的指令方框拖到主界面，并且對指令框做一些參數(shù)設(shè)置就好。這種拖拽式的編程語言有很多種，比如Scratch、Hopscotch以及國內(nèi)的編程貓，前面提到的樂高機(jī)器人，用的也是拖拽式的編程語言。

拖拽式編程語言

OK，有了這些背景知識，現(xiàn)在可以回答前面的問題了，主要有這幾點(diǎn)：

1. 孩子一開始接觸編程，建議從拖拽式的編程語言開始，難度低，上手快，孩子會比較感興趣，一般5-6歲左右的孩子就可以開始；

2. 無論是拖拽式的Scratch什么的，都是正規(guī)在學(xué)編程，其中用到的編程思想和手動寫代碼是一樣；

3. 拖拽式編程語言有個(gè)局限，沒法編寫很復(fù)雜的程序，因?yàn)橐坏┏绦蜻壿嫼軓?fù)雜的時(shí)候，滿屏框框會顯得很臃腫很混亂。所以當(dāng)孩子學(xué)到一定程度（不一定需要按年齡來劃分，只要孩子覺得拖拽式不能清爽地表達(dá)他想要的邏輯時(shí)），就可以轉(zhuǎn)為更加專業(yè)的，需要手動寫代碼的編程語言了。

4. 究竟該學(xué)C++、C#、Java、JavaScript還是Python呢?

每種編程語言都有自己適用的一畝三分地。廣義的編程可不僅僅是用某種語言編寫代碼，更重要的是該怎么用語言去操控它適用的環(huán)境。比如說你可能聽過JavaScript用來進(jìn)行網(wǎng)頁開發(fā)，但要真正使用它得熟悉html，DOM，CSS，網(wǎng)頁生命周期，瀏覽器渲染機(jī)制等等等等；而C++則適合寫底層驅(qū)動，但也必須把操控的資源和硬件接口搞得一清二楚。@#￥%&（）*&…逃?jì)屇憔烤乖谡f什么？噢，這一小段搞不太懂沒關(guān)系，我想表達(dá)的是：

因?yàn)楹⒆訉W(xué)的是基本的編程思想，而不是解決某個(gè)領(lǐng)域的特定問題，所以學(xué)哪個(gè)語言都無所謂，因?yàn)榛镜木幊趟枷朐诟鱾€(gè)語言中是相通的。只有當(dāng)真正去從事編程工作時(shí)，才需要根據(jù)要實(shí)現(xiàn)的功能選擇一門合適的語言。而且，對于很多編程高手來說，換語言就像從使用Windows電腦換成使用蘋果電腦一樣，沒什么難度，只要稍微適應(yīng)一段時(shí)間就好。

如果非要排個(gè)先后次序，我比較推薦Python。Python的語法格式比較簡單，孩子容易上手。而且從目前的行業(yè)情況來看，Python的需求量很大，學(xué)好了說不定暑假還可以去干個(gè)兼職補(bǔ)貼家用什么的^_^

第三類問題：

孩子究竟該怎么開始學(xué)編程呢？

“孩子完全沒基礎(chǔ)該怎么開始？”

“幾歲可以開始學(xué)編程？讀繪本玩桌游還是直接用電腦編程呢？”

“不想孩子老盯著電腦屏幕怎么辦？”

“推薦一些編程學(xué)習(xí)資源吧～”

有這類疑問的麻麻應(yīng)該是想對孩子的編程學(xué)習(xí)做一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃，所以下面我大致按照孩子的年齡和適合的學(xué)習(xí)方式和大家捋一捋：

1

?4歲以下

有沒搞錯(cuò)，這么小就開始學(xué)編程？我之前也覺得夸張，但在發(fā)達(dá)國家還真有幼兒園專門為孩子設(shè)計(jì)了一些既能Get到編程概念，又有趣好玩的活動。比如這個(gè)叫“If then backyard coding game”（“如果…就…” 后院編程游戲）的戶外活動：

?? ? ?游戲的玩法是：

? ? 先選定一位小朋友當(dāng)Programmer（程序員），別的小朋友當(dāng)Computers（電腦）。

Computers要根據(jù)Programmer的指令來做出正確的反應(yīng)。從簡單到復(fù)雜可以分為好幾關(guān)：

第一關(guān)：

“程序員”做一個(gè)動作，“電腦”們就要做相同的動作。練習(xí)“If …then…”的概念，對應(yīng)的編程語句是：

If（Programmer舉左手）

then { Computers舉左手; }

第二關(guān)：

“程序員”做一個(gè)動作，“電腦”們要做相反的動作。練習(xí)邏輯“非”的概念，對應(yīng)的編程語句是：

if ( Programmer 舉左手）

then { Computers（舉右手）；}

第三關(guān)：

如果“程序員”做一個(gè)動作A，“電腦”們就要做相同的動作，否則“電腦“們做另一個(gè)動作B。練習(xí)”if…else“的概念，對應(yīng)的編程語句是：

If（Programmer舉左手）

then { Computers舉左手; }

else {Computers 抬右腿；}

逃逃小時(shí)候我們也和他玩過類似的游戲，每人輪流扮演機(jī)器人，其他人發(fā)號施令。機(jī)器人每次只執(zhí)行一條指令。比如想讓“機(jī)器人”幫忙拿個(gè)東西，可以說“站起來；左轉(zhuǎn)45度；抬左腳往前邁一步；抬右腳往前邁一步”…有時(shí)為了好玩還發(fā)出一些“循環(huán)”指令，比如“在聽到下一條指令前請保持直行”，很快機(jī)器人就“撞墻死機(jī)”了，一通爆笑中孩子也大致Get到分解問題、順序執(zhí)行、循環(huán)，甚至“死循環(huán)”等概念。?

這些游戲小寶寶的家長們可以參考，不過不要期望太高，處于這個(gè)年齡的孩子才不管你是“if…then”、邏輯“非”還是循環(huán)什么的呢，可以打發(fā)時(shí)間，順便還能隱約Get到一些編程的基本概念就算賺到啦。

2

?4-6歲

如果從小閱讀習(xí)慣培養(yǎng)得比較好的話，這個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該對書是很感興趣的了。推薦兩本編程的啟蒙書，特別適合剛開始接觸編程的小朋友。

一本是《Hello Ruby, Adventures in Coding》，中文名叫《Hello Ruby 兒童編程大冒險(xiǎn)》，它是一本講故事的繪本，卻將計(jì)算機(jī)的很多小知識悄悄帶入其中，用很多有趣的故事情節(jié)將程序設(shè)計(jì)中用到的概念介紹得很清楚，非常特別。

另一本是DK的《My First Coding Book》，我是在逃逃學(xué)校的圖書館里看到這本書的，DK的品質(zhì)沒得說，用非常童趣的語言囊括了幾乎所有的編程概念，并通過翻翻、拖拉等方式模擬跟電腦一樣的分步執(zhí)行，好看又好玩。不過目前好像還沒有中文版。

這個(gè)年齡還可以開始接觸最簡單的電腦編程了，推薦由美國麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的ScratchJr，它是有故事書一樣翻頁設(shè)計(jì)的編程工具，程序指令很簡單，界面卡通可愛，使用起來非常方便，很吸引低齡孩子。

不過從理解編程思維方面來講，我更推薦孩子多玩編程桌游，好處是避免長時(shí)間對著電子屏幕，而且該練的能力也能練到。首推Thinkfun家的編程桌游，從啟蒙到系統(tǒng)學(xué)習(xí)級，它家都有一系列的桌游覆蓋，其中適合這個(gè)年齡段的是編程烏龜Robot Turtles，屬于啟蒙級別的。

3

?6-8歲

這個(gè)年齡的孩子可以上真正的編程了，前面提到的拖拽式編程語言就很合適。推薦兩個(gè)非常權(quán)威的編程學(xué)習(xí)網(wǎng)站：

一個(gè)是Scratch，是ScratchJr的進(jìn)階版，孩子可以通過拖拽方框來學(xué)寫程序，也逐漸開始了解循環(huán)、判斷等編程語言的基本功能。

另一個(gè)是Code。

這個(gè)年齡可以使用的編程桌游是Thinkfun的編程大師Code Master，簡單的關(guān)卡和編程烏龜?shù)耐娣愃疲胶竺嬖O(shè)計(jì)闖關(guān)路徑時(shí)難度會變大，邏輯和步驟也更加復(fù)雜。

4

?8歲+

這個(gè)年齡段孩子的邏輯思維應(yīng)該已經(jīng)發(fā)展得很不錯(cuò)了。如果是這個(gè)年齡才剛開始接觸編程，可以從上面提到的Scratch和Code，拖拽式的編程語言開始，也可以直接從手動編寫代碼開始。

如果是手動編寫代碼，我特別推薦蘋果IPad（只在IPad上，IPhone上沒有）上的一款編程APP——Playground，它其實(shí)算是從拖拽式編程到手寫代碼編程的過渡。代碼不需要孩子一個(gè)一個(gè)字母敲出來的，Playground 界面底部會有可選項(xiàng)，直接點(diǎn)擊選擇就好。

孩子雖然不需要敲代碼，但能看到源代碼完整的樣子，這跟他以后真正要寫程序時(shí)使用的代碼是一模一樣的，這點(diǎn)會讓孩子很有成就感。Playground逃逃用了很長一段時(shí)間，每次通關(guān)都挺得瑟。

當(dāng)然，順利過渡之后，就可以完全進(jìn)入手寫代碼階段了，具體選擇學(xué)什么編程語言可以參照前面“第二類問題”中所談到的。

至此，兒童編程系列的上、下篇都寫完了，希望對大家有幫助。正如我在上篇中談到的，學(xué)編程不等于一定要當(dāng)碼農(nóng)。我大學(xué)同學(xué)畢業(yè)后頭5年大多都還在IT行業(yè)，在寫程序，不過10年后都七七八八地“跨界”去了，我就是其中之一。編程中積累的經(jīng)驗(yàn)和能力讓我們在其他行業(yè)也游走得尚好，因?yàn)樗还馐且豁?xiàng)技能，更是培養(yǎng)一種思維，一種觀察世界、思考問題的角度。

所以建議，每位孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程。

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