什么是Scratch?

　　Scratch是由美國麻省理工學院媒體實驗室 (MIT Media Lab)“終身幼兒園小組”(LifelongKindergarten Group) 設計開發的一款面向青少年的圖形化編程工具。全球有超過1500萬名孩子在學習和使用Scratch。目前為止，Scratch已經被翻成50多種語言，在40多個國家和地區的教育領域中廣泛使用，如哈佛大學、加州大學伯克利分校等頂級名校也開發了Scratch的相關項目。

　　Scratch語言總共有100多塊“積木”可以使用，同時還包含著一個視覺圖像庫，使用者可以在最開始的時候，用圖像進行程序的編寫。它就像一個百寶箱，使用者只要靈活運用已有的寶物，就可以完成音頻、動畫、游戲作品的制作。

　　麻省理工學院媒體實驗室的LEGO學習研究教授Mitchel Resnick曾經說過：“當孩子們共同使用Scratch一起進行創造和分享彼此項目的時候，他們將學會創造性地思考，系統地推理和協同工作——這是當今社會中每個人的基本技能?！?

少兒編程之父：米切爾·雷斯尼克（Mitchel Resnick）

麻省理工學院媒體實驗室“終身幼兒園”團隊主管，樂高教育全球董事

　　事實上，Scratch的積木式編程方法很大程度上是受到了樂高玩具的啟發，兒童在玩樂高積木的時候常常因為樂高積木靈活的組裝方式，而不斷地嘗試排列出各種風格迥異的形狀與結構。在Scratch的設計中也參考了這種富有趣味性的方式，以一系列可以拼接組合的積木式“代碼塊”將Scratch中的語法進行呈現。

為什么學習Scratch?

　　拖拽式編程入門簡單，小學三四年級的孩子也能輕松掌握，即時展示程序效果！小朋友們不需要輸入冗長的代碼，只需拖動不同模塊，進行搭建，即可進行編程。聽起來高深枯燥的編程一下子變得活潑有趣起來！

　　孩子們可以通過Scratch 將圖片、音樂、動畫等各種素材組合運用，變化無窮，隨意創新！小朋友可以通過Scratch 編寫一段小程序來解決數學或物理的習題。當平時沉迷其間的游戲在自己手中一步一步搭建成型，且能夠隨意調整各種參數控制效果，那是多么的自豪！

　　個性化DIY，創造無限可能。孩子們可以親手編寫故事腳本，通過Scratch創作自己的動畫或游戲。Scratch本身擁有龐大的素材庫，除此之外，還可以在Scratch中導入想用的圖片或音樂，輸入文字，甚至錄制自己的聲音或親手畫圖，作為素材，來完善自己的作品。

　　多重循環、條件判斷、變量、鏈表、模塊……學習現代編程思想，訓練縝密的邏輯思維能力。運指如飛，享受小小程序員的運籌帷幄！所有的程序，都將一步步在你的手中誕生！物理仿真、數學模型……各學科知識融會貫通，全面提高。

Scratch 還鼓勵孩子們上傳自己的作品，與全球的用戶分享

Scratch社區中的作品

　　大家還記得戰勝圍棋第一人柯潔的 AlphaGo 嗎？當時隨著人機大戰的收官，AlphaGo可以說真正地做到了大戰人類無敵手。深藏功與名的AlphaGo在比賽之后就宣布退役，從此留下了一個不可磨滅的傳說。當時就有很多家長，糾結于該給孩子學圍棋還是學編程。

　　圍棋自身有系統的理論和知識結構。他那博大精深的內涵和無限的未知領域，癡迷了一代又一代的人為其獻身。即使一代宗師吳清源也坦言，他對圍棋的認識，只能達到百分之幾。北宋科學家沈括在他的科學巨著《夢溪筆談》中準確計算出圍棋的變化總數為3的361次方階乘。它的龐大變化已經遠遠超出已知宇宙中的原子數量。

　　圍棋，聯系著哲學、數學、軍事、教育、藝術、天文等多種學科，是一門具有科學和藝術價值的體育項目，是啟迪智慧和靈性的傳統文化遺產。圍棋布陣于方格之中，黑白雙方展開激烈廝殺，具有游戲性與競爭性，寓動腦于興趣之中。

　　圍棋是一項智力運動，每一著棋都要經過大量的計算和判斷后才能落子。一旦下出未經思考的“隨手棋”，勝負的天平都將會傾斜。所謂“一著走錯，滿盤皆輸”。下圍棋還是一項高雅的運動項目。圍棋中深奧的哲學理論以及圍棋所特有的文化內涵會在不知不覺中影響著孩子的人生觀和世界觀。同時，孩子在下棋時的一舉一動都影響著對手對自己品格素質的認知。

　　現在上海青少年科學社在暑期推出Scratch圍棋社，將Scratch與圍棋結合在一起，家長再也不需要再二選一啦~圍棋，能有效幫助孩子養成愛動腦、勤思考的好習慣、幫助孩子建立高尚的道德品格。而Scratch編程對鍛煉孩子的邏輯思維、解題能力、分析和思考能力都有很大的促進作用。這些能力的培養，對未來他們的學業，甚至工作生活都會有所幫助。當古代傳統圍棋文化與現代編程碰撞在一起，會產生怎樣閃耀的火花呢？這個暑期，一起來科學社參加Scratch圍棋社，親身體會一下吧！

一、活動對象

小學三年級——初中六年級學生

二、具體活動安排

三、活動地點

黃浦區南昌路59號6樓

四、報名方式

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