青少兒編程在這幾年很火很火很火，小編在生活中也被各種親戚朋友頻繁咨詢青少兒編程的問題。在這里小編提煉了?5個最重要的小知識?，和你普及一下青少兒編程的前世今生，以及編程對青少兒的意義。?

??進入正題前，先看看被大家提問最多的問題都有哪些？

• 問題一：少兒編程是什么？真的是21世紀才發(fā)明出來的語言，以前沒有聽說過，為什么突然出現(xiàn)就這么重要了？是不是被炒作過頭了？

• 問題二：我的孩子學習樂高也可以鍛煉邏輯思維能力，為什么一定還要學習編程呢？

• 問題三：編程是不是比學習英語、數(shù)學、物理還重要？

• 問題四：我的孩子將來不一定當程序員也要學習嗎？

• 問題五：為什么國家政策有那么多青少兒編程相關的政策？國家為什么突然那么看重這個？

  （如果你也有以上疑惑，不要錯過這個帖子哦！）

進入正題本次正文，包含5個知識點大綱：#科普編程前世今生#?知識點一、Scratch編程為什么很多人說它是積木編程？到底和樂高有沒有什么關系？知識點二、21世界才有青少兒編程？青少兒編程Scratch是全球第一個青少兒編程語言嗎？知識點三、Scratch的創(chuàng)始是LOGO創(chuàng)始人的學生？他們1983年完成LOGO和積木的人際交互的項目？是人工智能的鼻祖？#編程對青少兒的意義#?知識點四、青少兒編程是不是比數(shù)學、語文、英語更重要的學科呢？知識點五、學習青少兒編程是不是以后要做程序員呢？不想當程序員要不要學青少兒編程？

知識點一、青少兒編程是什么？

Scratch編程為什么很多人說它是積木編程？

到底和樂高有沒有什么關系？

提到“少兒編程之父”，那就是Scratch的發(fā)明者米切爾·雷斯尼克（Mitchel Resnick）就是下面這個可愛的大胡子，他是一個充滿童趣的人，他的另外一個身份就是樂高的董事哦。
（圖片來自百度）他本人透露：Scratch的積木式編程方法很大程度上是受到了樂高玩具的啟發(fā)，兒童在玩樂高積木的時候常常因為樂高積木靈活的組裝方式，而不斷地嘗試排列出各種風格迥異的形狀與結構。
所以，小朋友們都說“Scratch其實很像線上的樂高”，只需拖動不同積木塊，進行搭建，即可進行編程。

? （Tips：在Scratch的設計中，“低地板”和“高天花板”的原則也得到了貫徹和體現(xiàn)。Scratch初學者無需認識英文單詞，也可以不會使用鍵盤，就是這么零門檻。全球Scratch平臺上目前也有超過3700萬個編程作品。）

所以，Scratch青少兒編程是這樣

而不是這樣的

知識點二 、

青少兒編程是二十一世紀才有？青少兒編程Scratch是全球第一個青少兒編程語言嗎？

世界上第一個青少兒語言可以追溯到1968年，?西蒙·派珀特教授發(fā)明了LOGO編程語言。準確來說，Scratch是21世紀最有影響力最受小朋友歡迎的編程語言，卻不是世界第一。下圖就是他本人，嘻嘻，也是一個可愛的大胡子哦，他本人也是來自MIT。
（圖片來自，百度百科）

知識點三、Scratch的創(chuàng)始是LOGO創(chuàng)始人的學生？

他們1983年完成LOGO和積木的人機交互的項目？

是人工智能的鼻祖？

LOGO創(chuàng)始人和Scratch創(chuàng)始人一樣都是MIT的，這么巧合嘛，兩個創(chuàng)始人認識嘛？

??

不僅認識，還是師生關系哦。他們還在1983年一起完成了一件偉大的事情，基于樂高積木來研

發(fā)項目?— LOGO VS 樂高積木人機交互智能項目?？梢哉f鬼才西蒙·派珀特還影響了人工智能領域一代人。?

是的呢?？粗敃r孩子們試用樂高/LOGO，他就意識到還沒有專門供兒童使用的編程軟件。?

當然。博物館為期一周的活動效果出奇地好，活動結束后，還不斷地有孩子返回到博物館，詢問那些樂高/LOGO組件到哪里去了。? ?

?

于是，他決定開發(fā)一款適合兒童的認知水平、能夠融入兒童喜歡的媒體形態(tài)、具有開放性創(chuàng)造空間的編程軟件，后面也就有了Scratch。?? ? ? ?

他本人強調(diào)：通過LOGO編程語言，可以幫助兒童成為他們自己 “智力”的構建者，把電腦作為幫助孩子形成算法 、解決問題，并借此學習和鍛煉智力的工具。孩子是積極的知識建構者，而不是被動的接受者。孩子的想法并不是外來的，而是他們自己創(chuàng)造出來的。?

以上是LOGO語言操作界面，孩子可以在鍵盤上寫下指令，讓小海龜在畫面上走動，輸入“forward 50”（向前50）、“right 90”（向右90）這樣易于兒童理解的語言和指令后，小海龜將在畫面上畫出特定的幾何圖形。（Tips：LOGO編程還沒有被積木化，還需要會英文單詞，孩子需要輸入簡單的英文指令)所以，?LOGO語言的語法雖然很簡單，而Scratch的可視化才是真正讓孩子編程成為一種可能。

知識點四、

青少兒編程是不是比數(shù)學、語文、英語更重要的學科呢？

準確來不說比更重要的關系，而是?學科的融合?。教師也使用Scratch語言服務于其數(shù)學、科學、地理、歷史、藝術等教學。

Scratch少兒編程讓孩子真正熟練使用新技術，孩子們能夠用Scratch編程語言表達自己的思想和情感。?

在這里分享一個可愛的故事：有一個Scratch學員在母親節(jié)的時候給媽媽制作在線Scratch賀卡祝福。媽媽從來沒有想到女兒會用這種表達方式去表達對自己的愛，非常感動。

技術解剖：制作在線Scratch賀卡既需要語文文字功底，又需要有藝術功底選擇好插畫和進行卡片布局，也需要懂編程邏輯，同時還需要數(shù)學知識。所以，這就是小朋友可以掌握的項目。這是她能夠掌握的表達。所以，一方面編程給她自信心讓她表達自己的情感，另外一方面她也把自己所有學習的知識完成了融會貫通，這就是編程學習的意義之一。?

知識點五、學習Scratch是不是以后要做程序員呢？不想當程序員要不要學青少兒編程？培養(yǎng)X類型的人才？?

首先，我們支持讓孩子學習編程并不是為了當程序員，而是為了應變多變的未來。現(xiàn)在的孩子，大概有2/3會在將來從事目前尚未發(fā)明出來的工作。面對不確定的未來，孩子需要怎樣的教育？兒童編程之父告訴你，未來教育要向幼兒園學習，具有終身創(chuàng)造力的孩子，才能更好地面對不確定的未來。就像編程之父說的：有A型人和X型人兩類人。A型人注重遵守指示和規(guī)則，各方面都表現(xiàn)優(yōu)異，善于考試。而X型人則愿意冒險，勇于嘗試新鮮事物，渴望提出自己的問題，而不是簡單地解決教科書里的問題。而編程就是引導孩子成為X型人才，奠定小時候的一個思維引導。

當然，仔細想來，這也的終生幼兒園理論，也同樣適用于大人。

國家人才需求：教育和社會發(fā)展的未來，應該是培養(yǎng)更多的X型的人。因為未來的世界發(fā)展變化如此之快，X型人的創(chuàng)造性思考和行動的能力將變得至關重要。從國家對人才的渴望上來說，從A型到X型，這也是為創(chuàng)新型社會做準備。?

寫在最后，我們并不會覺得每個孩子都應該學習編程，但是不妨嘗試一下。如果喜歡可以深度學習，如果不喜歡至少可以讓孩子接觸一下這樣的思維方式。有任何問題給我們留言噢。下一章節(jié)，我們將重點講述Scratch學習的一些注意點干貨。

青少兒編程意義

帕普特1980年的著作《頭腦風暴》（MindStorms）中，他寫道“通過編寫計算機程序，孩子們既能嘗試著理解和掌握最現(xiàn)代、最強大的技術工具，有機會觸及科學和數(shù)學的最深處，還能體會到創(chuàng)建智能模型的美”。時至今日，這一觀點也是非常具有前瞻性的。

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